തിരുവനന്തപുരം: റാപ്പർ വേടനെക്കുറിച്ചുള്ള ലേഖനം ‘ദ റവല്യൂഷണറി റാപ്പര്’ കേരള സർവകലാശാലയുടെ നാലാം വർഷ ബിരുദ കോഴ്സായ ‘കേരള സ്റ്റഡീസ് ആർട്സ് ആൻഡ് കൾച്ചറൽ’ സിലബസിൽ ഉൾപ്പെടുത്തി. വേടന്റെ സംഗീതത്തിന്റെ സാമൂഹിക പ്രാധാന്യം, അതിലെ സാമൂഹിക നീതിയെക്കുറിച്ചുള്ള കാഴ്ചപ്പാടുകൾ, അരികുവൽക്കരിക്കപ്പെട്ട ജനവിഭാഗങ്ങളുടെ അവകാശങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചാണ് ഈ പാഠഭാഗം പ്രധാനമായും ചർച്ച ചെയ്യുന്നത്. മലയാളം റാപ്പ് സംഗീതത്തിൽ പ്രതിരോധത്തിന്റെയും ശാക്തീകരണത്തിന്റെയും പ്രതീകമായി വേടൻ എങ്ങനെ നിലകൊള്ളുന്നുവെന്നും പാഠ പുസ്തകം വിശദമാക്കുന്നു. ഇതേ പാഠ പുസ്തകത്തിൽ മറ്റൊരു റാപ്പറായ തിരുമാലിയെക്കുറിച്ചും പരാമർശമുണ്ട്. കേരളത്തിലെ തൊഴിലാളി വർഗ്ഗം നേരിടുന്ന വെല്ലുവിളികളെക്കുറിച്ചാണ് തിരുമാലിയുടെ റാപ്പ് സംഗീതമെന്നും പുസ്തകം പറയുന്നു.
ഈ വിഷയത്തിന് കേരളത്തിൽ വലിയ ചർച്ചാ പ്രാധാന്യമുണ്ട്. നേരത്തെ കാലിക്കറ്റ് സർവകലാശാലയുടെ സിലബസ്സിൽ വേടന്റെ പാട്ടുകൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയതിനെതിരെ സിൻഡിക്കേറ്റിലെ ബിജെപി അംഗം എ കെ അനുരാജ് ഗവർണർക്ക് പരാതി നൽകിയിരുന്നു. തുടർന്ന് വൈസ് ചാൻസലർ ഡോ. രവീന്ദ്രൻ ഒരു അന്വേഷണ സമിതിയെ നിയമിക്കുകയും, അവരുടെ ശുപാർശയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വേടന്റെയും നടി ഗൗരി ലക്ഷ്മിയുടെയും പാട്ടുകൾ സിലബസ്സിൽ നിന്ന് ഒഴിവാക്കുകയും ചെയ്തിരുന്നു. റാപ്പ് സംഗീതം ഒരു ജനപ്രിയ സംഗീതമായി അംഗീകരിക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് ചൂണ്ടിക്കാട്ടിയാണ് അന്ന് വേടന്റെ പാട്ട് ഒഴിവാക്കിയത്. ഗൗരി ലക്ഷ്മിയുടെ ‘അജിത ഹരേ’ എന്ന പാട്ട് കഥകളി സംഗീതവുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നത് ബി എ മലയാളം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പഠിക്കാൻ പ്രയാസകരമായിരിക്കും എന്ന കാരണം പറഞ്ഞാണ് ഒഴിവാക്കിയത്.
കേരള സർവകലാശാലയുടെ ഈ നീക്കം സിലബസ് കാലോചിതമായി പരിഷ്കരിക്കുന്നതിലെ പുരോഗമനപരമായ സമീപനമായി കണക്കാക്കാവുന്നതാണ്. സമൂഹത്തിലെ സമകാലിക പ്രസക്തമായ വിഷയങ്ങളെയും കലാ രൂപങ്ങളെയും അക്കാദമിക് പഠനത്തിന്റെ ഭാഗമാക്കുന്നത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പുതിയ ചിന്താധാരകൾക്ക് വഴി തുറക്കും. വേടന്റെ പാട്ടുകൾ സമൂഹത്തിൽ ദളിത് പ്രതിരോധത്തെക്കുറിച്ചും അരികുവൽക്കരിക്കപ്പെട്ടവരുടെ പോരാട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ചുമുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾ തുടങ്ങാൻ സഹായിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഇത്തരം വിഷയങ്ങൾ കലയിലൂടെയും സംഗീതത്തിലൂടെയും അവതരിപ്പിക്കുമ്പോൾ അത് കൂടുതൽ ആളുകളിലേക്ക് എത്തുന്നു.
കേരള സർവകലാശാലയുടെ ഈ നടപടി, റാപ്പ് സംഗീതത്തെ ഒരു പ്രധാന കലാ രൂപമായും, സമൂഹത്തിലെ യാഥാർത്ഥ്യങ്ങളെ പ്രതിഫലിക്കുന്ന ഒരു മാധ്യമമായും അംഗീകരിക്കുന്നതിന്റെ സൂചനയാണ് നൽകുന്നത്. ഇത് സംഗീത പഠനത്തിന്റെ വ്യാപ്തി വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും, അക്കാദമിക് ലോകം പുതിയ കലാ രൂപങ്ങളെ എങ്ങനെ സമീപിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ചർച്ചകൾക്ക് തുടക്കമിടുകയും ചെയ്യുന്നു. കാലിക്കറ്റ് സർവകലാശാലയുടെ മുൻ നിലപാടുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുമ്പോൾ, ഈ നീക്കം റാപ്പ് സംഗീതത്തോടുള്ള അക്കാദമിക് സമീപനത്തിൽ വന്ന മാറ്റം വ്യക്തമാക്കുന്നു.
