ആധുനിക സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ കുട്ടികളുടെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിന്റെ ഭാഗമായി മാറിയിരിക്കുന്നു. എന്നാൽ, ജനറേറ്റീവ് എ.ഐ., സോഷ്യൽ മീഡിയ പോലുള്ളവയെ വിദ്യാർത്ഥികൾ അമിതമായി ആശ്രയിക്കുന്നത് അവരുടെ ചിന്താശേഷിക്കും മാനസിക വളർച്ചയ്ക്കും ദോഷകരമാകുമെന്ന് വിദഗ്ധർ മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുന്നു. കാനഡയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ അധ്യാപകരും ഗവേഷകരും ഈ വിഷയത്തിൽ ആശങ്ക പങ്കുവെക്കുന്നു.
ജനറേറ്റീവ് എ.ഐ. ഉപയോഗിക്കുന്നതിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ തങ്ങളുടെ ചിന്താശേഷി ഉപയോഗിക്കുന്നതിൽ നിന്നും പിന്തിരിയുകയാണെന്ന് ഒന്റാറിയോയിലെ ഹൈസ്കൂൾ അധ്യാപകനായ ആദം ഡേവിഡ്സൺ-ഹാർഡൻ പറയുന്നു. ‘ദി ടെമ്പസ്റ്റ്’ എന്ന നാടകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു അസൈൻമെന്റിൽ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് അറിയാത്ത ഒരു വാക്യം ഉപയോഗിച്ചത് ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ടപ്പോൾ, വിവരങ്ങൾ വേഗത്തിൽ ലഭിക്കാനായി എ.ഐ. ഉപയോഗിച്ചെന്ന് വിദ്യാർത്ഥി സമ്മതിച്ചു. ഇത് കാരണം, ഒരു വിഷയത്തെക്കുറിച്ച് ആഴത്തിൽ മനസ്സിലാക്കാനും, സ്വന്തമായ അഭിപ്രായം രൂപീകരിക്കാനും, അത് എഴുതി അവതരിപ്പിക്കാനുമുള്ള അവസരം ആ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് നഷ്ടപ്പെട്ടതായി ഹാർഡൻ ചൂണ്ടിക്കാട്ടി.
പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ ഭാഗമായി സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കുന്നത് നല്ലതാണെങ്കിലും, എല്ലാം അതിനെ ആശ്രയിക്കുന്നത് ശരിയായ നടപടിയല്ലെന്ന് വിദഗ്ധർ പറയുന്നു. വെസ്റ്റേൺ യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിലെ അസോസിയേറ്റ് പ്രൊഫസറായ എമ്മ ഡുയർഡൻ പറയുന്നത് ഒരുപാട് സമയം ഒരു കാര്യത്തിൽ ശ്രദ്ധ കൊടുക്കുമ്പോൾ അത് നമ്മുടെ ചിന്തകളെയും സ്വഭാവത്തെയും സ്വാധീനിക്കുന്നു എന്നാണ്. ദിവസവും മൂന്നോ എട്ടോ മണിക്കൂർ സോഷ്യൽ മീഡിയയിൽ ചെലവഴിക്കുന്ന കുട്ടികൾക്ക് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനും ഏകാഗ്രതയോടെ പ്രവർത്തിക്കാനും ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടാകാൻ സാധ്യതയുണ്ട്.
അനാവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ തലച്ചോറിലേക്ക് എത്തുന്നത് മാനസിക സമ്മർദ്ദത്തിന് കാരണമാകുമെന്നും വിദഗ്ധർ പറയുന്നു. കൂടാതെ, ഒരേ സമയം പല കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യുന്നത് മസ്തിഷ്ക ക്ഷീണത്തിന് കാരണമാകും. ഇത് തലച്ചോറിലെ ഡോപാമിൻ പോലുള്ള രാസവസ്തുക്കളുടെ അളവ് വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും, പിന്നീട് കൺഫ്യൂഷൻ പോലുള്ള അവസ്ഥകളിലേക്ക് നയിക്കുകയും ചെയ്യും. ദീർഘകാലത്തേക്ക് തുടർച്ചയായി ചെയ്യുന്ന ഇത്തരം കാര്യങ്ങൾ പിന്നീട് വൈജ്ഞാനിക പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് കാരണമാകാമെന്നും ഡുയർഡൻ പറയുന്നു.
അതേസമയം, ചില കാര്യങ്ങളിൽ എ.ഐ. ഒരു സഹായമായി ഉപയോഗിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് വാട്ടർലൂ സർവകലാശാലയിലെ പ്രൊഫസറായ ഇവാൻ റിസ്കോ സംസാരിക്കുന്നു. ചിന്തിച്ച് സമയം കളയുന്നതിനു പകരം ചില കാര്യങ്ങൾ എ.ഐ.യെ ഏൽപ്പിക്കുന്നത് പുതിയ കഴിവുകൾ നേടാൻ സഹായിക്കുമെന്നും അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു. ഒരു ഷോപ്പിംഗ് ലിസ്റ്റ് എഴുതുന്നതുപോലെ, എ.ഐ. ഉപയോഗിച്ച് വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്. എന്നാൽ, ആ കഴിവുകൾ പൂർണമായും എ.ഐ.ക്ക് വിട്ടുകൊടുക്കുന്നത് ദോഷകരമാകുമെന്നും റിസ്കോ അഭിപ്രായപ്പെട്ടു.
അക്കാദമിക് രംഗത്ത് എഴുതാനും വായിക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുന്ന സൈമൺ ഫ്രേസർ സർവകലാശാലയിലെ ജോയൽ ഹെങ് ഹാർട്ട്സ് പറയുന്നത്, എ.ഐ.യെ ആശ്രയിക്കുന്നതുകൊണ്ട് വിദ്യാർത്ഥികൾ മടിയന്മാരായി മാറിയെന്നാണ്. എഴുതാനുള്ള കഴിവ് കുറയുന്നത് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വന്തമായ അഭിപ്രായങ്ങളും ആശയങ്ങളും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിന് തടസ്സമാകുമെന്ന് അദ്ദേഹം പറയുന്നു. എ.ഐ.യെ ഭാരമുയർത്തുന്ന റോബോട്ടായി താരതമ്യം ചെയ്ത് ഹാർട്ട്സ് പറയുന്നത്, ഭാരം ഉയർത്തുന്നതിൽ റോബോട്ട് വിജയിച്ചാലും, ശരീരത്തിന് അതിലൂടെ ഒരു നേട്ടവുമില്ലെന്നാണ്. അതുപോലെ, എ.ഐ. ഒരു അസൈൻമെന്റ് പൂർത്തിയാക്കിയാലും വിദ്യാർത്ഥിക്ക് അതിലൂടെ ഒരു നേട്ടവുമുണ്ടാവില്ലെന്നും അദ്ദേഹം കൂട്ടിച്ചേർത്തു.
